(陈恩鹏)一美上-16、童话里的小屋-1

 时间:2018-11-21 05:45:00 贡献者:大漠烟尘

导读:课时教案(一)单元(章节) 课型 新授 课题 教具、媒体 16、童话里的小屋 第 1 课时,共 1 课时 纸盒、纸筒、瓶子课 时 教 学 目 标(三维目标科学恰当,具体行为目标表述准确)1、选用

童话里的小屋ppt
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课时教案(一)单元(章节) 课型 新授 课题 教具、媒体 16、童话里的小屋 第 1 课时,共 1 课时 纸盒、纸筒、瓶子课 时 教 学 目 标(三维目标科学恰当,具体行为目标表述准确)1、选用不同的材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房 子的造型设计与制作,学生能提高自己的动手能力,体验造型活动的 乐趣。

2、能为自己的小房子编一个相应的故事。

3 以多种材料、大胆想象,自由绘制不同的房子。

16、童话里的小屋板 书 设 计设计---制作教 环节设计学流程 个性化修改教 与 学(以教导学,以学为主)1、教师讲“白雪公主”的故事,随着 一、引导 欣赏 故事的发展,出示教师制作的各种小 房子,并打开门、窗、让学生看到里 面住的是谁、有什么摆设。

课时教案(二)教 环节设计 学 流 程 个性化修改 教 与 学(以教导学,以学为主)2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为 主体的录像资料,然后请学生自由讨 论:你最喜欢那种类型的房子?喜欢 什么样的屋顶?什么样的门、窗?怎 样的色彩? 3、根据自己带的材料思考:你准备做 一个什么样的房子?屋顶什么样?怎 么做?(加上或剪出)门、窗分别做 在哪里?(能开吗?) 二、发展阶段: 鼓励学生通过讨二、目标 1、如果屋顶是选择剪的方式来制作, 论找出多种改造 发展 那你能够想出几种制作方法? 2、 教师演示怎样将纸盒完整的拆开并 反过来重新折好、粘牢。

演示最难的 一种改造房顶的方法以使学生举一反 三。

具体示范一下怎样做能打开的门、 窗。

3、请学生帮忙利用多种装饰手法进 方法。

课时教案(三)教 环节设计 学 流 程 个性化修改 教 与 学(以教导学,以学为主)“内、外装修” 。

小组合作、利用好自己准备的材料制 作“童话里的小屋” 。

根据学生个体差异、能力,让学生自 三、收拾与 由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法 整理: 相结合构思设计与众不同的房子,大 胆创新。

必 做 分 类 练 习 作 业选做制作一个自己喜欢的小房子。

回家后请学生思考: 除了小屋, 纸盒还可以做什么?反 思 完 善

 
 

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