小学生暑假阅读方法指导

 时间:2018-07-09 03:30:11 贡献者:舍谁其我

导读:小学生阅读方法指导下面是总结的一些小学生有效阅读的方法,希望对孩子们暑 假的阅读有所帮助。 01 小学生的阅读特点 小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,是“一张白纸 画最新

暑假读书小报小学生阅读读后感心得亲子共读
暑假读书小报小学生阅读读后感心得亲子共读

小学生阅读方法指导下面是总结的一些小学生有效阅读的方法,希望对孩子们暑 假的阅读有所帮助。

01 小学生的阅读特点 小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,是“一张白纸 画最新最美画图”的良机,但也极易被不慎的笔墨听涂损。

小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、 词到句、 到段、 到篇。

无论是语言形式还是思想内容,部须循序渐进,才有利于掌 握系统知识,但由于学生年龄小,欠缺生活经验,更不具有 足够的知识储备,所以,小学生的阅读需要精心,具体地培 养和指导。

02 小学生阅读的一般步骤 小学生的阅读,并不仅仅是为了理解读物的思想内容,吸取 知识体味情感、欣赏语言等等。

更重要的是学会阅读,掌握 阅读方法,目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的 指导上。

(1)初读。

通过全文,了解全文大意,利用工具书,结合上、下文自学 字词,这样让学生从整体上初步把握文章的内容,同时也对 文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解,为进一步深 入理解课文打下了基础。

(2)精读。

按自然段边读边想。

弄清句与句之间、段与段之间的关系, 进而掌握文章的中心思想。

做到读懂内容,理清思路,通绕 全文。

在阅读中发现问题,提出疑难,深入思考,解惑释疑。

同时 对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩,体味文章的思想感 情,分析文章的表现形式和写作技巧,吸取文章的精华,进 一步对全文加深理解。

(3)悟读。

学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上,并不 能做到“真知”读。

学生要理解体会出这些思想内容,只赁故事内容是不会捕捉 到的,是要透过语言文字,进行深入思考,从中悟出作者真 正的目的。

(4)熟读。

学生在理解文章的基础上要多读,达到熟能成诵,消化,使 课文的语言变成自己的语言。

尤其对那些词句优美、文质兼 优的课文或段落,应让沉重熟读成诵。

以便在便在自己的写 作中也恰如其分地套用仿写。

“读书破万卷,下笔如有神”这是语文教学中的千年古训, 也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

03 小学生阅读遵循的原则

1、学会精读。

阅读是一种与作者心灵沟通的过程,多阅读,可以丰富学生 的大脑,美化学生的心灵。

阅读分为精读和略读,略读是粗 略的读,为的是博采,精读要读透读懂,精读和略读相辅相 成。

2、学会选择读书。

知识如烟波浩淼的大海,书多如沙砾,寮如繁星。

在此中间 有一部分书需要精心研读,有一部分书要远离(内容不健康 地书)。

读一本好书就像与一位高尚的人交谈,读一本坏书 比不阅读还糟糕. 3、学会写读书笔记。

阅读只单纯去读是不够的,俗话说“好记性不如烂笔头”, 读书要做到眼到、心到、手到。

我在指导阅读时要求学生做 到“不懂笔墨不读书”,阅读时作好读书笔记,增强读书的 效果。

同时教给学生写读书笔记的方法: ①摘抄原文。

阅读中遇到好词佳句进行摘抄,以加强语言积 累,丰富写作素材。

②提纲式摘录。

要求学生写出所读文章的主要内容,各部分 的大意,以培养学生总结、概括的能力。

③写读后感。

阅读时引导学生抒发读书感受,评价文中的人 物、事件、语言等,并记录下来,久而久之,养成写读书笔

记的习惯,已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能 力和能及时抒发自己感情的能力。

04 小学生主要读书方法 1、三读法 (1)浏览性的泛读。

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取 浏览法,即“随便翻翻”,以大致了解其主要内容,或通过 看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限的时间内获 取更多有价值的信息。

(2)探求性的速读。

有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,如寻 求某个问题的答案, 专门搜集某方面的知识等, 这就要求 “一 目十行”。

快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面,掌握 快速阅读的孩子每分钟能读 200 多个字,未受训练的每分钟 只能读八九十字。

速读能求得新知识新信息成倍成倍增长, 赶上时代发展的需要。

(3)品味性的精读。

对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体 会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那 样, 经过细嚼慢咽, 才能把书中的精华变为自己的知识营养。

有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。

2、“不动笔墨不读书”的方法

 
 

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