小学作文写作方法

 时间:2018-12-21 09:21:57 贡献者:zhouping.net

导读:“作文、作文,作得头疼。”怎样写作文呢?面对这个问题,相信无论对于国内的孩子 还是我们这群海外的孩子都是一个大难题,一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是,国内 的孩子,

小学作文写作方法展板
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“作文、作文,作得头疼。

”怎样写作文呢?面对这个问题,相信无论对于国内的孩子 还是我们这群海外的孩子都是一个大难题,一个困扰大家很久的大难题。

但所幸的是,国内 的孩子,面对写作文,即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。

可怜的是我们这群海外的 孩子,在缺少语言环境,缺少时间的情况下,又要让他们接触陌生的写作。

这无疑又加重了 他们学习的负担。

这“写”吧,孩子犯难。

不“写”吧,老师犯难。

这学习语言哪有光听、 读、说,不写之理。

下面结合自己的教学经验,谈谈自己的点滴体会。

一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。

”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。

孩子们经常会抱怨着:“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”。

在这时,老师的首 要任务便是要帮学生找到习作的素材。

针对不同的学龄水平,可以区别对待。

例如教学中文 教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材 料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们 觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。

此外在看图写话上,要求做 到先来讲,后来写的过程。

这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学 生练笔。

其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作 文的素材。

如:郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能 有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头。

因为这些材料来自大家熟悉的真人真事, 同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作 文的源头。

二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作

有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外 学中文的孩子们, 我提倡学生模仿和借鉴范文。

如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几 个问题。

1、词汇缺乏。

比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容 词。

2、句子不通顺。

在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作 时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻 译成中文。

例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、 “我吃先”、 “我走先”等(正确是“我 先吃”、“我先走”)。

3、观察力不够,描写不深入。

例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说 明,缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法 或好的构思作适当的评点。

这么一来既增加了学生的阅读量, 又给不会读书和写作的同学作 一点指导。

日积月累,他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记,多积累 写作是一种创作。

要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多 读勤写。

在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章 和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。

熟能生巧,经过练习,笔头熟了, 素材多了,写起文章来也就能得心应手了。

海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信 只要下定决心肯学,一定能学好。

语文作文的写作也离不开好的老师的指导,而家有学霸的出现让“伯乐”不再难找。

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